3、阅读下面一段话，然后回答问题：

　　艺术的特征是完整，完与整是相因的，整一才能完美。 安排文章材料， 在许多意思并存时，想产生整一的印象，它们必须轻重分明。文章无论长短，一篇须有一篇的主旨，一段须有一段的主旨。主旨是纲，由主旨生发出来的意思是目。纲必须能领目，目必须附丽于纲，尊卑就序，然后自能整一。“譬如北辰，居其所而众星拱之”。一篇文章的主旨应有这种气象，众星也要分大小远近。主旨是着重点，有如照像投影的焦点，其余所有的意思都附在周围，渐远渐淡。

　　问：(1)这段话的中心论点是什么?

　　(2)这段文字的谁有什么特点?

　　(3)这里运用哪几个比喻?

　　答：(1)写文章要围绕主旨安排材料，做到轻重分明。

　　(2)层层深入。

　　(3)用了三个比喻：一是用纲与目的关系作比喻;二是用北斗星与群星的关系作比喻;三是用照相的聚焦作比喻。

　　4、阅读下列文字，然后回答问题：

　　从上面的话看来，我们可以知道文章有一定的理，没有一定的法。所以我们只略谈原理，不像一般文法修辞书籍，在义法上多加剖析。“大匠能诲人以规矩，不能使人巧”知道文章作法，不一定就做出好文章。艺术的基本原则是寓变化于整齐，整齐易说，变化则全靠心灵的妙运，这是所谓“神而明之，存乎其人”了。

　　问：(1)这段话的中心论点是什么?

　　(2)作者引用“大匠能诲人以规矩，不能使人巧”说明了什么问题?

　　(3)“艺术的基本原则是寓变化与整齐”这句话是如何说明论点的?

　　答：(1)文章有一定的理，没有一定的法。

　　(2)说明文章有一定的理，没有一定的法。“理”可教，而“法”却靠个人的巧妙运用。

　　(3)在这句话中，“整齐”指的是“理”：“变化”指的是“法”。在整齐中求变化;就是说在基本原理的指导下，创造出灵活多样的写作方法。这就时一步阐明了“文章有一定的理，没有一定的法。”

　　5、分析下面的文字，然后回答问题：

　　有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化;

　　问：(1)请分析“尝”、“吞下”、“咀嚼”、“消化”几个动词的实际含义?

　　(2)请说明这段话的修辞效果。

　　答：(1)“尝”是指选读其中的一部分：“吞下”是指全读、但不必细心地读：“咀嚼消化”则不但要全读、勤读、而且要精读、细读。

　　(2)这段话运用了比拟的手法，将读书比拟成吃东西，显得十分生动形象。

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